Atividade 2.7 - Relato da execução da atividade com Fotonovela

     Abaixo, um breve comentário de como os alunos reagiram no decorrer da atividade com Fotonovela, sendo que a atividade ainda não foi totalmente concretizada, pois é um processo de construção ministrado a cada semana.

• Como os alunos se envolveram?                                                            

    Os alunos participaram ativamente da atividade até o momento, com animação e vontade de criar suas histórias.

• Os alunos conseguiram compreender o foco e a proposta da atividade?

Sim, não só compreenderam como também deram sugestões para acrescentar na atividade.

• A forma de apresentá-la foi clara para este grupo de alunos?

Creio que sim, pois os alunos rápidamente compreenderam a atividade e se animaram a produzí-la.

• O que conseguiram fazer e perceber?

Até o momento, conseguiram produzir a história e sua sequência,  perceberam que o processo era um pouco mais complexo do que imaginaram no início.

• Quais as dúvidas e dificuldades mais recorrentes?

Erros de ortografia na hora de transcrever a história, dificuldade em escrever uma história empolgante e ao mesmo tempo com lógica e sequência.

• Que coisas chegaram a descobrir e a fazer que não estavam previstas?

Não estava previsto na atividade um "fechamento" com a teatralização da história, o que foi sugerido pelos alunos.

• De que forma se relacionaram os componentes das duplas?

Foi realizado em grupo maior o trabalho, até o momento, os grupos têm atendido a expectativa.

• Disputaram o uso da máquina ou colaboraram para o andamento do trabalho?

Os alunos se ajudaram mutuamente.

• As duplas colaboraram umas com as outras? De que forma? Ensinaram, tiraram dúvidas ou perguntaram umas às outras?

cada grupo debateu sobre seu respectivo trabalho.

• Em quais duplas de alunos os objetivos planejados foram atingidos? Em quais não foram? Qual a proporção?

O grupo A está em vantagem pois conseguiu terminar sua história primeiro e dentro das do que foi pedido; O grupo B por sua vez, ainda não conseguiu desenvolver todo o processo de crianção da história.

• Que aprendizagens não previstas ocorreram com muitos alunos?

Alguns alunos que iniciaram a atividade desmotivados, no decorrer do tempo, se entusiasmaram com a empolgação dos demais.

• Que aprendizagens, descobertas ou criações especialmente interessantes e não previstas ocorreram com algum ou alguns alunos?

Eles aprenderam diversos recursos e atalhos dos teclados que antes desconheciam ou não utilizavam com frequência.

• Como foi a condução da atividade pelo professor? Foi muito diretiva ou permitiu que a condução e o ritmo da ação fossem dados pelos alunos? 

Houve um meio termo. A atividade foi lançada, e de acordo com o ritmo dos alunos e suas facilidades/dificuldades fui aumentando ou reduzindo o tempo.

• Os equipamentos funcionaram a contento?

Não tão bem como gostaria, pois o laboratório da escola conta com equipamentos muito desgastados pelo tempo, o que torna muitas vezes o trabalho moroso e dificil, pois trava, desliga sozinho... muitas vezes perdendo-se parte dos trabalhos.

• Os programas funcionaram a contento?

     Sim, os programas quando não prejudicados pelos equipamentos, funcionam corretamente.

• A turma recebeu bem a proposta da atividade? A proposta envolveu e animou os alunos? Todos ou só alguns? Ou nenhum?

Sim, a turma recebeu bem a atividade, apenas 2 alunos á principio estavam desmotivados, mas isso foi revertido ao ver a motivação dos colegas.

• O que envolveu os alunos foi a atividade em si ou o uso do laboratório de informática?

Creio que ambos motivaram os alunos. 

• Há alguma outra organização do grupo que possa fazer o trabalho transcorrer de forma mais adequada do que a forma que transcorreu?

A organização me pareceu atender bem as expectativas para a atividade.

• Há alguma preparação do grupo de alunos que possa contribuir para o trabalho acontecer de forma mais adequada e interessante?

Houve uma pesquisa que eles fizeram antes da atividade para compreender melhor o significado do que vem a ser uma Fotonovela.

• Vocês ficaram satisfeitos com a atividade?

Sim, o desenvolvimento está dentro do proposto.

• Que coisas puderam perceber quanto à forma de aprender de seus alunos?

Que eles aprendem muito mais quando se é respeitado seu próprio ritmo e quando se é dado liberdade o suficiente para que possam construir seu saber.

• Esta atividade pode ser adaptada para outros contextos, para outras séries ou outras discipli­nas? De que forma?

Sim, creio que poderá ser realizada com uma quantidade menor de enredo, o que facilitaria a adaptação para outras séries.

• A atividade pode envolver mais de uma disciplina? Seria mais interessante se envolvesse pro­fessores de outras disciplinas?

Sim, a atividade em questão pode abordar temas diversos, de acordo com a necessidade do professor para aquele momento.

• O desenvolvimento da atividade e a forma como aconteceu com seus alunos sugerem algum desdobramento, alguma outra ação que decorra dela e possa ampliar seus ganhos?

Sim, é necessário atentar para que o foco e o objetivo da atividade não se percam durante o desenvolvimento.

• A partir do que foi anotado em sala, seria possível criar uma ficha de acompanhamento da atividade que pudesse ser preenchida pelos alunos ainda durante a atividade e que refletisse o seu processo ao longo dela? 

Sim, pois a atividade é formada por etapas.